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Revue l'Enfant et la VieLa parole au cœur de l’éducation

Elisabeth Martineau

À partir de 2021, le « grand oral » du bac comptera pour 15% de la note finale des élèves. En amont, il faudra qu’ils apprennent à prendre la parole et à défendre leurs connaissances à l’oral, chose que les programmes scolaires exigent sans pour autant donner le mode d’emploi. Pour beaucoup d’enseignants, ces nouvelles attentes impliqueront d’endosser une posture pédagogique moins usuelle, davantage à l’écoute. Mais au-delà de l’acquisition de techniques de rhétorique et d’éloquence, la prise de parole est aussi, pour les enfants, petits et grands, l’occasion de cultiver la confiance en soi, l’écoute et le dialogue. Tout cela s’apprend, mais comment ?
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Le conte pour maîtriser la parole

En 1967, l’ethnolinguiste Suzy Platiel, alors engagée par le CNRS, est partie au Burkina-Faso pour étudier des langues de ce pays, non transcrites, uniquement orales. Sa quête : comprendre comment l’apprentissage pouvait se faire sans école ni écriture. Pendant deux ans, elle a observé la vie du peuple San qui, pendant les saisons sèches, se réunissait pour dire des contes. Les tout-petits écoutaient d’abord des comptines et des berceuses puis, en grandissant, des contes. Ils se les appropriaient par imprégnation, pour les dire à leur tour.

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Suzy Platiel a poursuivi son travail en Afrique de l’ouest pendant de nombreuses années. En France, elle a créé les  « Cercles conteurs » pour tenter de reproduire ce qu’elle a connu chez le peuple San. Elle a formé des professionnels qui interviennent dans des écoles à travers la France. Ariane Vandamme en fait partie. Cette ancienne assistante sociale, devenue bibliothécaire et conteuse,...